ISO 14001

La norma ISO 14001 incluye los requisitos necesarios para la certificación de un Sistema de Gestión Ambiental (SGA). Esta norma contiene unos principios similares al estándar ISO 9001 relacionados con los sistemas de calidad utilizable en todos los centros educativos.

Para los centros educativos, la certificación de ISO14001 les permite tener un equilibrio gracias a la disminución de los impactos ocurridos en el entorno y al mantenimiento de la rentabilidad. Por esta razón, se trata de un acto de gran importancia para dichos centros educativos.

La implantación de un SGA según ISO-14001 y de conformidad con la norma ISO 9001, hace que se potencie la participación de la plantilla, se conciencien y se comprometan con el control y mantenimiento de la calidad como meta de gestión.

Es importante, a su vez, el empleo sostenible de los recursos naturales mediante la optimización del consumo de materias primas y el ahorro energético. Otro elemento de suma importancia es la revisión continua del cumplimiento de los objetivos con la finalidad de conservar el medio ambiente, los recursos naturales y la prevención de la contaminación.

Se trata de un trabajo que exige una formación apropiada y adecuada de padres, representantes, profesores y alumnado.

Se creará cultura ambiental mediante los talleres e instrucciones que recibirá el alumnado en los centros educativos.

Los centros educativos buscan los siguientes aspectos con la implantación de ISO14001:

• Disminuir el empleo de recursos mediante la mejora del comportamiento hacia el medio ambiente.
• Compromiso de mejora.
• Prevención de la contaminación.
• Sensibilización y concienciación de la comunidad educativa para garantizar la eficiencia en el empleo de recursos energéticos y naturales.
• Incrementar la imagen del centro hacia el medio ambiente ante la sociedad e instituciones.
• Actualización de la información ambiental mediante el contacto con entidades.
• Participación completa de la comunidad educativa en la aplicación de acciones y principios para la mejora de la situación.

ISOTools ayuda a los centros educativos a identificar elementos generadores de impacto ambiental y a la aplicación de leyes medioambientales, programación y generación de objetivos de mejora.

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ISO 26000

ISO 26000 permite implantar una Responsabilidad Social Corporativa en cualquier tipo de organización, incluso en centros educativos.

La RSC se fundamenta en el principio de voluntariedad de empresas y organizaciones que quieran integrarla en su gestión, y engloba todas las acciones sociales, laborales y medioambientales que se ejecutan más allá del cumplimiento de la legislación.

En el contexto educativo siempre se está en una constante búsqueda de acciones para avanzar en el desarrollo sostenible. El compromiso que adoptan es doble, como organización y como educadores.

Esta Responsabilidad Social, debe ir encaminada a impulsar planes educativos en colegios, universidades y demás centros educativos, para ser y enseñar a ser socialmente responsables en todos los ámbitos.

Los centros educativos no puede resignarse a cumplir únicamente sus funciones primordiales, sino que también le corresponde asumir un protagonismo en el desarrollo sostenible de la comunidad local.

El conjunto de las organizaciones de una comunidad tienen que ser socialmente responsables, incluyendo los organismos públicos, las ONG, los sindicatos, las iglesias, las universidades… todos somos responsables de nuestros actos y omisiones ante la sociedad en la que estamos insertos.

La Responsabilidad Social que presenta ISO26000 no es una responsabilidad añadida a la responsabilidad económica de la organización, es una sola, y atañe a todos no solo a las empresas, es personal, familiar, social, empresarial y sobre todo compartida.

Esto conduce a que laos centros educativas no pueden abdicar de sus responsabilidades sociales.

ISO 26000 va a influir en dichos centros, entre otras cosas en:

• Reputación.
• Ventaja competitiva.
• Capacidad para atraer y mantener a trabajadores o miembros de la organización, así como a clientes o usuarios.
• Mantenimiento de motivación, compromiso y productividad de los empleados.
• Percepción de los propietarios, inversionistas, donantes, patrocinadores y comunidad financiera.
• Relación con gobiernos, medios de comunicación, proveedores, organizaciones, clientes y la comunidad donde opera.

ISOTools le permite a los centros educativos implantar y trabajar con ISO 26000 para formar una buena gestión de la Responsabilidad Social.

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Con OHSAS 18001 la posibilidad de que un trabajador sufra algún percance debido a su trabajo se denomina Riesgo Laboral. Para poder preveer los riesgos que tienen lugar en los centros educativos, éstos han de reflejarse en un plan de prevención de riesgos. Además, hay que tener presente que todos los niños y niñas que pertenezcan a estos centros educativos pueden ser objeto de accidentes en su proceso de aprendizaje.

En los centros educativos existen 6 posibles tipos de riesgos:

1.)Riesgos Comunes:

• Caídas a distinto nivel (escalera o rampa)
• Caídas al mismo nivel (tropezar con algún objeto al ras del suelo)
• Caídas por ventanas o huecos abiertos
• Impactos con objetos o herramientas
• Impactos contra objetos estáticos, etc.

2.) Riesgos laborales producidos por agentes mecánicos:

• Quedarse atrapado entre objetos (armarios, estanterías, etc.)
• Heridas producidas con objetos cortantes de herramientas, superficies o máquinas.

3.) Riesgos laborales producidos por agentes medioambientales:

       a) Agentes Físicos

• Escasez o abundancia de iluminación en las clases
• Deficientes condiciones de temperatura y/o humedad
• Destellos o reflejos en el aula
• Ruido en exceso de las clases más próximas o de la calle
• Existencia de obras, maquinaria,etc.

    b) Agentes Químicos: derivados de la exhibición a sustancias dañinas y perjudiciales (sólidas, líquidas o gaseosas) que circulan en el aire o no, que afectan de una u otra manera a la salud de las personas:

• Sustancias tóxicas: son aquellos productos químicos cuya producción, evolución, entrega, uso o exclusión simbolizan un riesgo que no se puede admitir que tenga lugar debido a las consecuencias para la salud humana y el medio ambiente.
• Sustancias corrosivas: son ácidos o bases fuertes.

   c) Agentes Biológicos: son aquellos seres que pueden producir enfermedades infecciosas o toxinas. El riesgo es más grande, cuanta más pequeña sea la zona del centro. Es importante utilizar guantes, lavarse las manos, etc.

4.) Riesgos laborales psicosociales

Mal ambiente laboral, abundancia de alumnos en una misma clase, escasez de medios, falta de expectativas son algunas de las causas que producen estrés, acoso, fatiga mental o el síndrome de estar quemado

5.) Riesgos laborales del personal de aula: enfermedades de la vos, óseo-musculares y/o psíquicas y nerviosas.

OHSAS 18001 marca los requisitos para un sistema de gestión de la Seguridad y Salud en el Trabajo, dedicados a conceder a las organizaciones el control de sus riesgos laborales y mejorar el desempeño.

La implantación o certificación de OHSAS-18001 permite a las empresas reducir los riesgos laborales, aumentar la productividad, cumplir la legislación en materia de prevención y fomentar una cultura preventiva entre otros.

ISOTools posee una plataforma tecnológica que facilita la automatización, control y gestión del SGSS en el trabajo de manera eficiente y eficaz, mirando siempre hacia el éxito y excelencia de la organización.

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ISO 50001 es la mejor forma de gestionar la energía y su eficiencia en cualquier tipo de organización, como lo son las administraciones públicas.

La norma ayuda a implementar los procesos imprescindibles para hacer un buen uso de la energía, ejecutar planes, objetivos e indicadores de eficiencia energética. El objetivo final es disminuir el consumo e identificar oportunidades para hacer un mejor uso de la energía y de su rendimiento.

Los servicios públicos pueden realizar el ahorro energético del que hablamos, por ejemplo, mediante:

• Planes de optimización energética.

Estos consisten en planificar las inversiones de un ayuntamiento para identificar y ordenar medidas de ahorro y energías renovables a imponer en una provincia.

• Edificios públicos.

Es conveniente construir edificios en buena medida eficientes, rehabilitar los que ya están levantados, usar dispositivos y equipos de alta eficiencia energética, ejecutar un buen mantenimiento de las instalaciones y del edificio, y así salvaguardar la eficiencia energética en el tiempo de las medidas implantadas.

• Alumbrado y señalización eficiente.

La iluminación supone el mayor gasto económico del ayuntamiento. Existen dispositivos como lámparas eficientes de vapor de sodio o equipos reguladores de tecnología led, que alcanzan ahorros del 40%.

• Transporte y movilidad.

Una buena medida es optimizar la flota de vehículos, promover la conducción eficiente o introducir pautas de movilidad urbana sostenibles.

En las propias oficinas de estos servicios públicos también actúa ISO50001, es necesaria adoptar medidas de ahorro energético tales como:

• Apagar el ordenador si no se usa en periodos superiores a una hora, configurar el apagado automático del monitor, usar bases de conexión múltiples…
• Aprovechar la luz natural, adaptar la luz a nuestras necesidades, reorganizar el mobiliario…
• Ventilar de forma natural, eliminar obstáculos que impidan la circulación del aire…
• Colocar el termostato a una temperatura adecuada, desconectar la calefacción por la noche, no obstaculizar la difusión del aire caliente de radiadores…

Estas y otras medidas son actuaciones sencillas para promover un ahorro energético de las instituciones.

La Plataforma Tecnológica ISOTools apoya a los servicios públicos en la implementación de ISO 50001 así como en su gestión y mantenimiento.

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La apuesta por la gestión de la calidad y la mejora continua es un factor estratégico para el presente y el futuro de un sistema educativo óptimo que permita el desarrollo de un país y de su sociedad.

Para obtener un nivel razonable de excelencia se requiere de un compromiso de todos los agentes del sistema educativo, desde la Administración hasta el alumnado, profesorado y familias que configuran  la comunidad educativa.

Cada vez son más los centros educativos que se han sumado a este gran reto y que han tomado la decisión de integrar y certificar un Sistema de Gestión de la Calidad en base a Normas ISO 9001 y/o de autoevaluarse con modelos de referencia como el EFQM de Excelencia.  Todo ello con el objeto de garantizar la calidad de la docencia, optimizar la gestión de los recursos del centro educativo, potenciar las alianzas con las familias, administración, etc.

Este nuevo modelo de gestión requiere, entre otras cosas, ser implantado desde la  convicción (enfoque proactivo) más que por una necesidad (enfoque reactivo). Ello implica pasar de una gestión intuitiva a una gestión y resolutiva.

La actual normativa sobre gestión del sistema educativo concreta lo siguiente: “Todos los centros educativos someterán a evaluación su propio funcionamiento, cada uno de los programas y actividades que se lleven a cabo así como los resultados obtenidos a la finalización de cada curso escolar.”

De ahí que para un control y seguimiento preciso del Proyecto Educativo de Centro, del Proyecto Curricular y de su correspondiente Programación General Anual, sea necesario utilizar  herramientas innovadoras  que faciliten al equipo directivo una  gestión eficaz del centro.

ISOTools proporciona a los centros educativos soluciones eficaces para una  gestión integral a través de sus herramientas informáticas, las cuales aportan a los distintos grupos de interés grandes beneficios. Además desde ISOTools queremos recalcar la importancia que tiene para un país la calidad de sus sistemas a educativos y la importancia que tiene una gestión eficaz de los mismos.

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